其實只是在那學著⋯《志工》
- ya hsuan chung
- May 27, 2018
- 7 min read
Updated: May 14
這是一個懸浮兩三年的念頭 大學時，我對它想著是：增進世界觀、嘗試服務 決定要實踐前，我對它想著卻是：認識 這個認識有很多，對世界（世界觀）、對資源、對富窮、對自己⋯
是一種內心的感覺，我好像缺乏什麼
又或是
我好想被什麼樣的經歷給填補（但也不是為了收集） 其實不管是什麼原因，只要它還存在你心中 都蘊含著被實踐的價值 所以⋯ 出發前的自我對話是關鍵
要去哪？做什麼？ 其實心裡可以有一些構想 某天做功課認識了ICYE (link，辦公室在台南) 項目很多，有各種長短期，也十分彈性 會決定尼泊爾與越南，單純兩個動機：旅行動線、想去 想好之後便在ICYE提供的簡章中，尋找這兩個國家能夠有哪些服務 最初希望是偏向勞力性的志工 畢竟自己沒有相關教學，或是與小朋友互動的經驗 其實很怕給他人添麻煩 很幸運當時2017/03，ICYE在台北有一場分享會，邀請了前輩分享 因為志工服務算是需要時間才能有所成果的活動 不少人都會選擇兩三個月起跳，而我選擇各一個月 申請的流程非常簡單，在ICYE提供的簡章中 清楚可見國家、項目、與金額（不含機票） （網頁中點擊上放“海外志工”、“短期 / 長期” 費用含有保險） 只要訂好機票、準備好一些備用旅費，與ICYE接洽好 就可以整裝待發出發了！ btw 功課一定要做足！ 那麼以下，直接分享在兩國受得衝擊洗禮
尼 泊 爾 一切都很有可能不同 （一些初到尼泊爾的挑戰，在文末有連結，若有興趣的朋友，可以詳閱） 離開台灣之後，到了當地，必須靠著自己的反應與當地機構溝通 畢竟距離台灣ICYE遙遠、時差，尼泊爾並不是那麼高效率、發達的國家 需要保持一些機靈，這時候若身邊有夥伴可以討論是不錯的 直到抵達後，我才收到所要服務的偏鄉，因為嚴重水災 路多半都坍了，所以我被轉介到距離加德滿都市中心車程半小時的Patan區 當時在尼泊爾的辦公室負責人也跟我解釋了一番，問我介不介意：孤兒、教學⋯等等 孤兒院也是在ICYE服務項目之中的一個機構，只是並非我所申請 但至少可以相信辦公室沒有把我帶去不清楚的地方 由於孤兒院的孩子白天都會上學 機構的小姐（非負責人）怕我無聊， 於是與院長溝通是否有我白天可做的 而院長便把我介紹到他女兒曾讀的幼稚園 於是我開始了白天幼稚園、晚上孤兒院的日子 （但實際上幼稚園並沒有志工的缺） - 志工亂序中的節奏 與 他們的秩序 初來乍到，自己一個人，沒有團隊 初期，要打入孩子們的圈子有些吃力 前兩週是新鮮期，因為每天面對孩子的時間其實不長 所以也很難深入了解，自己到底能做什麼 能做的其實不少，但很多事情必須站在他們的立場想 加上白天有幼稚園，所以我也試著從那獲取一些靈感 希望能把自己所有見聞都能連結 在尼泊爾，只要能念書都很幸福，所以不論是孩子還是院長 其實都很期待想要透過念書翻身（儘管不是每個孩子都愛唸書） 因此娛樂（音樂、畫圖⋯等），輕鬆式的教學，其實院長不樂見 一週孩子需要上學六天，唯一放假的週六是洗澡與打掃日 這是他們的秩序，我試著融入，卻也需要同理、適應 - 其實你可以到處漫遊，或是不斷找路 1 會這麼形容，大家也可以試想成，能做的事不多、有些無所事事 因為貧窮與資源匱乏，尼泊爾可以說是很直接與志工連結的國家 雖然沒有看到滿街外國人，但卻也有聽說機構志工人數飽和的狀況 在這裡，服務取決於機構的主人， 像是，院長認為上學日，應該注重輔導孩子完成作業，其餘的再說 那麼我來出力幫忙好了，但，院長只希望我好好作為一個客人就好了！ (若你看到此處，請看完，讓我們一起更了解志工與當地處境) 於是到後期，幼稚園放假了，我便開始每天試著走遠 兩萬多步走到下個區，按下無數快門，晚餐時間再買牛奶回家給孩子 - 越 南 按表操課的面對人群 越南申請的是語言志工，在一所類似科大的學校服務 扮演著大學生英文課的助教
因為是課堂，所以是十分真實且扎實地與大學生互動到 老師們都很友善，願意由志工直接上課（寫板書、想一些小課題） 或是 輔助教學，兩者我都有經歷過 - 你的付出有限定嗎？ 在服務期間，因為大部分的志工夥伴都是在學校服務 所以大家經常交流在學校的一切 普遍遇過一個現象是：你也需要教教職員們英文 對我而言，眼前的機會只要評估過能是自己歷練的，我幾乎都不會拒絕 但和我在同一所大學的西班牙志工卻說得也很有道理 「她認爲：學生受教育因為他們需要、付了學費，甚至有些無法負擔 所以他們需要志工，但學校老師有薪水，應該透過自己的能力去外面上英文課 我來的目的是為了孩子，不是為了老師」 於是她很果斷地反應給辦公室，並在班表中取消了這課 而我的想法是，想多認識當地人、多一些經驗，或許有意外地回憶 （這中間仍充滿了些bug，但最後的回憶仍然是美的） - 其實你可以到處漫遊，或是不斷找路 2 平均一週服務大約 16-17 hr，其餘時間， 又是個絕佳時機可以探索城市了！ 雖說如此，但服務時數太少自己也會覺得有些奇怪 在和學校老師反應後，熱心的他們，幫我安排下課後， 能夠在學校one by one，輔導學生英文作業， 大約一週兩次，每次兩小時 這部分對我來說還滿有挑戰性的！ 而至於為何時數只能16hr左右呢？ 因為當時12月初，已經接近期末，許多老師已經進入期末複習 或有些老師直接放假，讓學生自行溫書的時期 所以老師們多半不會有進度，因此偶爾派我上台 讓我跟大家聊天，而我就鼓勵大家與我Q&A 雖然都會有尷尬期，但經過一兩個問題，很快就熱絡一片 越南的孩子是熱情又充滿好奇的！
（有時候志工們也很chill）
總 結 與其說是種身份，不如說是種連結 不確定是否有網友跟我類似想法 因為“志工”所以覺得所做的一切都要“很志工” ？ 至少我在這兩次的體驗中，都遇到許多人是這樣想的 而這也是我在出發前一直抱持的幻想與概念 在尼泊爾，我有不少疑問，經歷完這兩段後 我更深刻意識體會到，拋下這個身份有多重要！ 因為它是一種與世界面貌的連結 - 強烈現實感下的美意 在尼泊爾有提到了一個重點“買牛奶” 以及院長比較期許我做一個客人，偶爾陪伴的角色 這一切都沒有對與錯在其中 只是獨身志工，能力範圍很有限 然而對他們來說，能夠實際幫助到他們的還是物資 像是家裡有乾淨的水與電，是因為多年前的德國志工 所捐贈的太陽能板與淨水器 對我，偶爾的自掏腰包，是願意的 貧窮帶來的生活是簡單的，但換個角度來說，是簡陋的 因為無法上醫院看病、吃一些營養的補充， 每日的兩餐飯都是雷同的食物⋯等等 拋去這個身份，其實佈滿的是現實的困窘 依靠支撐的是想付出關懷的那份心意 - 美意卻也不再那麼單純 一路上結識了不少志工夥伴 在我們的經歷中，都有個共通點 在某種程度上來說，志工的被需要程度很不一 我想裡頭有許多文化可以探討 什麼樣的綜合原因，有了今天這樣的局面 但我認為，真心想要付出與收穫， 那麼現實的這一切，其實可以不太需要去理會 甚至是需要更堅定自己的心意去面對 - 其實只是在那學著⋯ 以時間軸來說，在尼泊爾，學到了及時應變、同理、連結、找出路
學會面對無力感，以及語言、文化的隔閡 曾經反應過，志工應該去需要志工的地方，而非在這 但由於這之間有太多因素牽絆著，若能有「既來之，則安之」 其實會是一個很棒的應變態度 大多時候事情不會照著腦海中的藍圖發展 做服務亦是如此，當我發現買牛奶是我能做的時候 每兩三天就買大罐牛奶回家； 當我看見幼稚園有很多圖紙色筆時， 我想是時候可以在孤兒院來一點繪畫教學 搭配著紙上的wash your hands，肢體又演繹著 什麼叫洗乾淨手，一一每天門口檢查 ⋯ ⋯ 等等等
越南亦是如此，最充實的時光居然是與老師們的每週英文歌 一再回味一些經典老歌，又出了圖文並茂的習作單 很多時候，覺得付出的是自己，收穫的是他們 但試著彎腰俯瞰一點，付出與收穫卻是雙向的 而在那些日裡子，學會克服一些心理層面，適應新的生活 去感受獨一無二的“雙向” 很多時候，還是會想起尼泊爾的孩子們 雖然我為他們做得也不是很多 他們大概八成也忘了進屋前要洗手洗臉 可是那份單純的努力，單純的相信 卻是一種很深的感動 在我的成長背景，許多自由、選擇、競爭、比較⋯⋯ 以至於路走著，又會出現其他懷疑、沮喪、放棄⋯⋯ 絕大部分我仍選擇相信自己，但我依然沒有孩子們的堅毅 或許因為我們的環境，我一輩子也無法收穫那種堅毅 可是，他們讓人感到這樣的信念在世界的那端還是有著 - 如果下一次⋯ 有著大環境的直接衝擊，任務達成的挑戰 嘗試做志工是一個很能豐富閱歷的經驗 甚至是在混沌的日子中重新歸零 如果下一次，希望能有機會組一個團隊 有夥伴一起更多付出與陪伴在那些孩子身上 在服務的過程中，我常感到力量有些薄弱 可是換個角度想，實質的帶不了太多 卻可以試著把文化傳出去，用一些軟性的表達 不論是語言、互動，甚至是歡樂 如果下一次，我相信自己會更能準備好進入他們的世界 志工有很多種類型，動物保育、建築基地、教育性質，甚至攝影⋯ 往你的心裡去，看看想要什麼吧：）
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